En el presente libro se recogen, partiendo de la experiencia directa que la realidad del aula proporciona, una serie de pautas de intervención —necesarias— para favorecer una educación inclusiva de calidad. En este sentido, se dotarán de las herramientas necesarias para alcanzar este fin no solo a estudiantes, maestros especialistas en Pedagogía Terapéutica, maestros en activo o profesionales de la rama de educación sino que también servirá —inexorablemente— a familias, tanto de aquellos alumnos con necesidades educativas como al público en general, ofreciendo la posibilidad de ampliar la visión que, posiblemente por diferentes convenciones sociales —erróneas— han adquirido.