El presente material escrito desarrolla los principales fundamentos teóricos-prácticos de la formación basada en competencias. Se abordan modelos de formación por competencias en Latinoamérica donde se identifica los principales problemas o desconocimiento acerca de la implementación de este tipo de modelo educativo, también de forma específica una aproximación al modelo de formación por competencias en Bolivia. Asimismo, se describen procesos metodológicos del diseño curricular considerando un sistema desde un enfoque en el cual se conforman equipos que implementen procesos de deconstrucción y reconstrucción continua. El cambio tecnología y su influencia en la económica, política y social. La transdisciplinariedad en el entendido que una cuestión esencial en el cómo se percibe a la vez el todo y las partes, atravesando y trascendiendo las disciplinas especializadas con el fin de abordar los fenómenos en toda su complejidad. En lo que se respecta a La evaluación se presenta una síntesis de sus funciones, tipos de evaluación, evaluación de los aprendizajes, evaluación de las competencias y de sus instrumentos. Por último, las competencias inherentes a lo profesional y laboral.