Esta investigación tuvo como propósito generar estrategias metodológicas para laenseñanza de la función cuadrática con el uso del GeoGebra. Se parte de laconsideración de la Educación Matemática como ciencia que engloba la teoría y lapraxis de las tendencias educativas en cuanto a la enseñanza de la matemática. Enrelación a los modelos teóricos analizados se puede mencionar: la teoría de lasSituaciones Didácticas de Brousseau y la teoría del Aprendizaje Significativo deAusubel. El abordaje metodológico se ubica en una investigación de campo decarácter descriptivo, desde una perspectiva de predominio cualitativo. El escenariofue una institución educativa universitaria (Instituto Universitario de Tecnología deAdministración Industrial) tomando como informantes clave a docentes dematemáticas de la asignatura matemática I, específicamente del área de informática,se aplicó una entrevista semiestructurada y la observación participante como técnicade recolección de información.