Este estudio nace de una inquietud por diseñar actividades orales que tomen en cuenta los componentes culturales propios de los estudiantes y de la lengua meta que aprenden en La Licenciatura en la Enseñanza del Inglés (LEI). Las actividades tienen el propósito de concientizar a los futuros docentes de inglés sobre el papel que juega la relación lengua-cultura cuando se enseña o se aprende una lengua. Para el diseño y planeación de clase se toma como base los criterios de la rúbrica Conocimiento y Competencia Intercultural (C.C.I.) porque retoman estrategias interculturales que se pueden fomentar en el aula. De tal manera, la clase de inglés no se enfoque sólo a la estructura del inglés sino a que los estudiantes incrementen su consciencia intercultural sobre otras culturas. Este estudio se enmarca en el paradigma cualitativo, bajo el enfoque de la investigación acción.