El presente libro es un intento de aportar ideas y materiales útiles para enfocar la enseñanza/aprendizaje de la Filosofía de una nueva manera, sugerente y útil. Ciertamente hay muchas aportaciones en esta línea de otros profesores, más o menos cercanas a la nuestra. En general están citadas al final de este texto en la bibliografía sobre didáctica. Sin embargo, nuestra aportación tiene sus singularidades, que justifican el que nos atrevamos a ofrecerla a la consideración de profesores, asociaciones pedagógicas y lectores en general.Por una parte, desarrolla un enfoque de la enseñanza/aprendizaje basado en el propio trabajo del alumno, que lo termina reflejando en un “Libro de Historia de la Filosofía” que el propio estudiante escribe a lo largo del curso. Toda la tarea en clase, y lo que toque fuera de ella, se orienta hacia este objetivo de autoaprendizaje, por otra parte, de gran exigencia y calidad, sin duda difícil, pero posible. La segunda singularidad del presente proyecto consiste en que es fruto del trabajo práctico, más allá de un mero proyecto imaginativo. Está desarrollado y experimentado durante bastantes cursos por mí mismo y otros profesores.