En el trabajo se presenta un conjunto de indicadores motrices para evaluar el desarrollo de Habilidades Motrices en escolares con trastornos psicomotores por lesiones cerebrales en la especialidad Retraso Mental de las escuelas especiales “Rolando Pérez Quintosa” y “Pablo de la Torriente Brau”, del municipio de Santa Clara, con la finalidad de mejorar la intervención del profesor de Educación Física desde perspectivas más objetivas de las necesidades en el ámbito escolar que presentan estos alumnos. En el estudio se realiza una constatación de las necesidades motoras y socio- familiares, que garantizan evaluar de manera más integral considerando diferentes dimensiones del desarrollo de los escolares como son: la dimensión pedagógica, la dimensión médico- biológica, la dimensión psicológica, la dimensión social y la dimensión económica. Dentro de los métodos utilizados se encuentran: el estudio de caso, la dinámica grupal, la entrevista, el análisis de documentos y en las técnicas podemos apreciar: pruebas para evaluar habilidades motrices en conjunción con la psicomotricidad y el autovalidismo de los escolares.