Este estudio sobre cómo los estudiantes construyen el fracaso está motivado por el deseo de investigar lo que los estudiantes entienden por fracaso, es decir, cómo los estudiantes constituyen el objeto del fracaso y cómo se relacionan con el objeto así construido. Los estudios sobre lo que los estudiantes piensan del fracaso, cómo lo definen y qué hacen para prevenirlo o manejarlo son raros. Es un estudio exploratorio que puede contribuir a la comprensión de la lógica de las actitudes y el comportamiento de los estudiantes cuando se enfrentan a los exámenes. Es un estudio etnográfico que utiliza principalmente entrevistas y observaciones. La información fue analizada en el marco de la experiencia, actitud y actuación de los estudiantes. El análisis muestra que el lenguaje de los estudiantes está lleno de palabras relacionadas con el establecimiento de metas, objetivos, esperanzas y aspiraciones, sueños, visión, rendimiento e incumplimiento, logros, factores y control. Como señala el estudio, la experiencia de los estudiantes se convirtió en creencias sobre el consumo y el mercado.