La competencia inclusiva e intercultural es un tema relativamente nuevo en el ámbito educativo colombiano, por lo que aún se carece de herramientas que permitan identificar y/o conocer el nivel de conocimiento, actitudes y habilidades de ésta competencia en estudiantes de diferentes grados; por tanto, el presente TFM tuvo como objetivo principal llevar a cabo una investigación que permitiera caracterizar y analizar referentes teóricos relacionados con la inclusión e interculturalidad, así como con el modelo educativo colombiano y los modelos o métodos de evaluación existentes sobre competencias educativas aplicados a educación inclusiva e intercultural, todo con el fin de diseñar un instrumento de evaluación de dicha competencia en entornos escolares de básica primaria y secundaria para instituciones educativas en Colombia.