El presente trabajo tiene como objetivo determinar, a través del cuestionario de estrategias de aprendizaje CEVEAPEU y del cuestionario de estilos de enseñanza CEE de los profesores y estudiantes del programa de contaduría pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, Sede - Montería. Se realizó una investigación de enfoque cognitivo de tipo descriptivo transversal, hallando entre los profesores el estilo de enseñanza funcional como el de más alta preferencia y que las estrategias de aprendizaje de los estudiantes son diversas y sin una preferencia dominante, resaltando las estrategias de atribución externas como las menos presentes.