Prácticamente desde el cambio de modelo de estado de bienestar al neoliberal, los veloces cambios a la educación son una constante. Los políticos son los principales actores que aluden la necesidad de reformas educativas cada vez que asumen el poder, pero no todo cambio educativo implica una reforma, inclusive se podría pensar en un uso simplista e indiscriminado del término. Las reformas educativas tienen sus complejidades por los actores que participan, por sus intenciones, por los niveles involucrados, entre otros asuntos. Los niveles que implica una reforma educativa constituyen el eje central del libro, los cuales se deben a macro causas en el terreno social, político, económico y cultural; fuentes en el terreno pedagógico y transformaciones en la estructura del sistema educativo o en alguna de sus partes. La educación mexicana es el referente de las reformas, pero el analizar las reformas en México puede servir de base para estudios en otros países no sólo de América latina sino en diversas latitudes del orbe, sobre todo desde la segunda mitad del siglo XX.