Objetivo. Interpretar el significado de valores profesionales en docentes y estudiantes de la Escuela de Enfermería, UNMSM. Enfoque cualitativo, método descriptivo-interpretativo. Análisis ideográfico y nomotético. Muestra por criterio de saturación, entrevista a profundidad a 12 docentes, y 16 estudiantes, constituidos en tres grupos focales. Resultados. Por objetivación y anclaje emergió la representación social a través de cinco categorías y subcategorías. Docentes: Con valores personales: amor, respeto, vocación profesional, responsabilidad y amistad, y valores inherentes al quehacer profesional: amor, responsabilidad, respeto, capacidad intelectual, justicia, y compromiso social. Estudiantes: Con valores personales: amor, respeto, amistad; y valores inherentes al quehacer profesional: desarrollando y consolidando la vocación; teniendo conocimiento científico, amor, respeto, amistad, responsabilidad, justicia, puntualidad. Conclusiones. Para ambos los valores profesionales lo constituyen: valores personales y valores éticos inherentes al quehacer profesional: amor, vocación, responsabilidad, respeto, amistad, justicia, conocimiento científico, aprendizaje de valores con ejemplo.