Esta obra refiere a los vínculos entre la institución educativa, Universidad, y las culturas juveniles. Se plantean los abordajes de un trabajo de investigación cuyo propósito fue conocer las representaciones sobre el 'aprendizaje' y el 'estudio' que portaban los ingresantes universitarios y sus vivencias en torno a la nueva cultura de la Universidad. El estudio se centró en los jóvenes ingresantes de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico-Sociales de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. El abordaje se realizó durante el período del 'trayecto de ingreso', (curso de apoyo y primer año), recuperando la voz de los estudiantes, mediante la aplicación de metodologías cuanti y cualitativas, con encuestas, grupos focales y entrevistas personalizadas. El proceso consistió en analizar las expresiones de los estudiantes sobre sus propios procesos de aprendizaje y, sobre los logros y dificultades frente a la afiliación a la cultura universitaria; al tiempo que se develaban algunas condiciones académicas e institucionales que operaban como facilitadores y obstaculizadores de ese proceso de afiliación.