La idea de afrontar el proceso en la enseñanza de la escritura es un tema no menor, y a la vez novedoso, desde la perspectiva actual de la educación en nuestro país; en este mismo contexto, la contingencia educativa hace referencia a la poca dedicación, por parte de los docentes del sistema, en la tarea de escritura, relegándola a una actividad que el estudiante ya debe tener incorporada y totalmente asimilada. Una de las causas de la poca dedicación que tienen los docentes en ejercicio en este aspecto es el tiempo que requiere el detenerse en los procesos de composición escrita. Nuestra propuesta didáctica busca responder a estas necesidades de los docentes que ejercen en el sistema de nuestros días, en el sentido de mostrar una alternativa de tipo taller en la que, los estudiantes con apoyo de los docentes, vayan generando estrategias para la consecución de un buen escrito; dado lo anterior, nuestra alternativa pedagógica busca llevar, por un lado, la generación de un acervo respecto al conocimiento de los procesos de escritura, y por el otro, el hacer consciente en el estudiante dichos procesos, de manera que no los entienda como elementos abstractos y logre así su aprendizaje.