El presente trabajo revela carencias en los estudiantes del 1er año de la carrera de Eléctrica en cuanto al aprendizaje en la asignatura circuitos eléctricos, lo cual constituye un problema de orden pedagógico, que debe ser abordado por la investigación, como vía de solución se proponen tareas docentes, desde las potencialidades que brinda el contenido del programa, este resultado práctico se sustenta en las concepciones teóricas en torno al aprendizaje a partir de los principios de la pedagogía cubana y los actuales enfoques de la enseñanza de la eléctrica desde una concepción desarrolladora, el proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de las tareas docentes mediante los grupos de discusión y talleres de reflexión crítica demostró que su implementación contribuye al desarrollo del aprendizaje desde la apropiación hacia la aplicación del contenido para resolver problemas profesionales en los estudiantes de la escuela politécnica “Guillermón Moncada”.