La adecuada integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Superior supone una mejora de la interacción entre docentes y estudiantes, así como de la relación de éstos con el conocimiento, entregando la posibilidad de enfocar su aprendizaje desde una perspectiva de “aprender a aprender”. Las competencias TIC que tengan los docentes resultan fundamentales para diseñar y desarrollar recursos educativos digitales que faciliten nuevas prácticas docentes, así como para aprovechar de modo eficiente aquellos ya existentes. La presente investigación tiene como propósito establecer la posible relación entre el grado de integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación y el nivel de Competencias TIC de los docentes universitarios. El estudio expone una experiencia cuyo valor es servir de utilidad para la toma de decisiones en cuanto a la utilización óptima, en este caso, de una plataforma educativa en enseñanza superior, y va dirigido a todos los profesionales que trabajen en este ámbito.