A partir del curso 2003 – 2004 en la provincia de Sancti Spíritus se imponen nuevos retos al contexto universitario de las Ciencias Médicas, insertando al proceso docente-educativo la figura del profesor-tutor y su labor de atención personalizada e integral a los estudiantes del sexto año de la carrera de Medicina. Por ello, se desarrolló un proyecto evaluativo en el internado profesionalizante, con el propósito de elaborar una estrategia para el perfeccionamiento de la Enseñanza Tutoral, sobre la base del método sistémico; dando respuesta a los principales problemas detectados. Para llevar a cabo el estudio se utilizó un enfoque cualitativo, eligiendo el paradigma integrado, realizando una investigación en las ocho Sedes Universitarias Municipales de la Provincia, donde se desarrolla el proceso docente educativo de estos estudiantes. Una vez determinada la prioridad de las dificultades detectadas utilizando la interacción y la interdependencia entre investigador e investigados, se diseñó la “Estrategia Metodológica para el perfeccionamiento de la Enseñanza Tutoral en el Internado Profesionalizante”, que propone tres acciones estratégicas valoradas positivamente por los expertos.