La escritura es un proceso complejo y de alta valoración social, grosso modo es una actividad adquirida y desarrollada en los primeros años de escolaridad, esto es, en los inicios de los sistemas educativos. Así, cuando el estudiante llega al nivel superior debería reportarse como un usuario capaz de demostrar sus competencias discursivas y textuales en la producción de sus escritos. No obstante, la experiencia ha evidenciado que la gran mayoría de los escritos de los estudiantes universitarios presentan carencias en lo conceptual, lo estructural-textual y serias confusiones en lo superestructural al momento de plasmar en un texto sus ideas en un formato exigido de acuerdo a la intención comunicativa. Visto esto, este libro es una contribución más a la pedagogía de la escritura en el contexto de la educación superior. Para ello, utiliza como escenario de aplicación la escritura de Reseñas mediada a través de la Metacognción como estrategia de intervención.