La presente investigación propone la sistematización de la práctica profesional del estudiante del Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE), con el propósito de mejorar el proceso de formación del futuro educador del PNFE. A través del análisis de diferentes documentos legales, metodológicos, informes de vinculación profesional y la realización de talleres para consolidar la formación del Estudiante, el contraste de la teoría adquirida de los diferentes básicos curriculares con la práctica en la Escuela y por ende contribuyó a superar las dicotomías entre el trabajo intelectual y el manual, se aplicaron diversos métodos, técnicas y procedimientos para determinar las debilidades y carencias que se presentan en la práctica profesional de los docentes en formación de Educación Integral en el contexto de las escuelas.