Esta investigación recupera y analiza la experiencia educativa de la familia Yankuan del pueblo shuar de Tsurakú, provincia de Pastaza, Puyo- Ecuador, desde los años setenta hasta la actualidad. Se realiza una reflexión crítica a partir de los testimonios sobre la práctica social y educativa de sus protagonistas quienes explican el sentido de los cambios políticos, económicos, culturales y sociales promovidos por la educación hispana al interior de su comunidad; convirtiendo a la educación escolarizada en un instrumento que contribuyó a dar forma a sus intereses comunitarios. Las circunstancias creadas por el proceso modernizador del Estado ecuatoriano y las presiones de los campesinos colonizadores cambiaron la vida de la familia Yankuan; pero la educación desarrollada por ellos les permitió crear condiciones para una apropiación de la lengua colonizadora y de los contenidos educativos. Con esto pudieron expresar el nuevo mundo que se iba creando en la Amazonía y tomar decisiones en beneficio de su proceso de constitución como comunidad. Construyeron una pedagogía de la autonomía basada en la idea de que es posible superar los condicionamientos que les imponía la nueva realidad.