El estudio histórico y lógico realizado demuestra la necesidad que existe de preparar a los docentes del Instituto Superior de Ciencias de Educación de Huambo por las carencias que tienen en su formación inicial. Para complementar su preparación requieren de una educación continua con el objetivo de elevar los conocimientos, perfeccionar sus habilidades, consolidar valores y desarrollar la experiencia creadora en el cumplimiento de las funciones docentes, entre ellas particularmente la función orientadora, que implica el sistema de actividades encaminadas al crecimiento personal y social del estudiante. En correspondencia con la operacionalización de la variable y los resultados del diagnóstico, se propone una estrategia pedagógica que condiciona el sistema de acciones, dirigidas a elevar la preparación de los docentes para la función orientadora. La valoración de la estrategia pedagógica fundamentada a través de la consulta a especialistas, y mediante la observación participante durante su aplicación, permitió evaluar la obtención de progresos en la preparación. Se exploró también con el criterio de los usuarios para conocer el nivel de satisfacción que resultó positivo.