Colombia en sus políticas educativas ha impulsado la enseñanza del inglés como lengua extranjera con el objetivo de que en unos años seamos Colombia Bilingüe, acogiendo estas directrices, a través de la actual investigación se pretende mejorar la enseñanza y el desarrollo de la producción oral en inglés en un grupo de estudiantes con bajo nivel en este idioma como lengua extranjera.Este proyecto se realizó en el grado noveno a (9ª) de la Institución Educativa El Chairá José María Córdoba con 35 estudiantes de la básica secundaria de estratos 1 y 2, entre de 13 a 15 años. La investigación es cualitativa y los instrumentos implementados en este estudio para el diagnóstico, análisis de datos y elaboración de la propuesta didáctica, fueron la entrevista no estructurada, la matriz de análisis del modelo SPEAKING y el modelo de interacción de Calsamiglia, H. y Tusón (1999.) A partir del diagnóstico y análisis se evidenció que hay motivación del docente por la enseñanza del inglés, pero existen dificultades para desarrollar la producción oral en los estudiantes, por lo que se plantea una propuesta didáctica basada en el modelo SPEAKING, Enfoque Comunicativo y PPP .