La perspectiva de la Educadora en el ámbito de la educación preescolar se convierte en un proceso complejo ante la presencia de un grupo numeroso de niños preescolares, lo cual puede representar una situación problemática que podría solucionarse con la propuesta del presente texto, en donde se integró a los niños en pequeños grupos para realizar trabajo en equipo como una estrategia de organización, pretendiendo favorecer los aprendizajes, la inclusión de niños con diversos intereses, gustos, y necesidades de formación. El presente libro expone aportes teóricos que coadyuvaron a realizar un análisis del papel o rol que juegan tanto los padres de familia como la educadora al implementar actividades que requieren trabajo colaborativo entre iguales, durante la aplicación y desarrollo de secuencias didácticas, como parte del quehacer educativo.