Se presenta el resultado de una investigación sobre la Autoevaluación como elemento de medición en un Sistema de Aseguramiento de la Calidad, de las Instituciones de Educación Superior, indagando entre los diferentes actores, sobre los intereses que los mueven a la participación en los procesos de Calidad; asimismo, identificar como los modelos y los sistemas responden a las necesidades, intereses y expectativas de los usuarios del servicio educativo y cómo se da garantía a la calidad y la pertinencia curricular como proceso continuo y elemento que contribuye a la competitividad. Se analiza además, cómo la Autoevaluación se mueve alrededor de los intereses institucionales, siguiendo estructuras y posturas programáticas, con la posibilidad de mirar la educación como elemento de crecimiento social y cultural. Esta investigación, se desarrolló considerando a las instituciones de Educación Superior, como sistemas transformadores y generadores de cambio, los cuales solo se pueden identificar a través de procesos participativos de medición como la Autoevaluación.