En los momentos actuales la universidad debe repensar su accionar en la comunidad a partir del reconocimiento del otro, sobre la base de la formación de la conciencia crítica y colectiva con el pueblo. El propósito de la investigación ofrecer una concepción pedagógica de la formación profesional desde la relación universidad - comunidad, pertinente a las relaciones con su contexto. El aporte teórico es la construcción del sustento teórico de la formación profesional desde la relación universidad – comunidad, sustentada en un conjunto de ideas pedagógicas, un concepto, características particulares y dimensiones, articuladas a partir del proceso de interacción socioeducativa, con los principios de contextualización y la unidad del carácter científico e ideológico del proceso pedagógico. La novedad radica en el proceso de interacción socioeducativa que transita por la dialogicidad, reconoce la necesidad de conocer el lenguaje y los códigos comunicacionales, el intercambio entre cultura académica y cultura comunitaria y la formación, participación y transformación recíproca entre las relaciones estudiantes – docentes – comunidad.