Las reflexiones, estudios e investigaciones sobre los desafíos que implica actualmente gestionar una escuela, han llevado a modificar algunas prácticas un tanto burocráticas, que a partir de la introducción de competencias y desempeños, han venido a modificar este quehacer y que, se supone, impactan de un modo significativo en los resultados de aprendizajes de los y las estudiantes. Precisamente, la problemática analizada se centra en ver cómo se construye esta cultura organizacional a partir de conocer cuáles son las competencias que, en la propia opinión de los docentes, están - o debían estar- presentes en un Director.