La necesidad de dotar al proceso de enseñanza- aprendizaje de una estrategia que permita a los alumnos poder pensar, reflexionar, opinar, emitir juicios, buscar nuevos caminos; que les propicie convertirse en sujetos de su propio aprendizaje, nos compulsó a realizar la investigación. Garantizar un aprendizaje con calidad exige entre otros aspectos, una correcta relación entre los componentes personológicos del proceso de enseñanza- aprendizaje, así como una acertada dirección del mismo, es en este punto donde debemos prestar atención pues no todos los docentes presentan las competencias necesarias para enfrentar este reto al no contar con las herramientas necesarias para tributar de forma intencionada al proceso de formación de habilidades investigativas en el área del conocimiento de las Ciencias Naturales, lo cual afecta el modelo del egresado de Secundaria Básica y su actuación en la esfera docente y social Se hace necesario establecer los fundamentos teóricos de la dirección del proceso de formación de Habilidades Investigativas en la enseñanza media que permita diseñar una estrategia que contribuya al perfeccionamiento de la dirección de este proceso en las Ciencias.