La “Memoria Operativa” (MO) se ha convertido en un concepto central en los modelos sobre el funcionamiento cognitivo, considerándose una de las fuentes de las diferencias individuales y evolutivas. Se conocen bien las relaciones entre la MO y la inteligencia, el razonamiento o la comprensión lectora, pero no qué factores las explican; en parte, por la dificultad para determinar la naturaleza general o específica de la MO y la ausencia de un modelo teórico unitario que integre las distintas evidencias recabadas. Este libro pretende arrojar alguna luz sobre las relaciones entre la MO y las habilidades cognitivas superiores a partir de una doble contribución teórico-aplicada. En lo teórico, propone un modelo integrador sobre el funcionamiento de la MO que intenta reinterpretar y articular las principales conceptualizaciones vigentes. En lo aplicado, presenta un nuevo procedimiento de medida que prolonga el paradigma clásico de doble-tarea con una segunda medida de recuerdo “contextualizado”. El objetivo es lograr un índice de MO “en funcionamiento” de mayor validez “ecológica”, al ser sensible tanto a los procesos de una MO transitoria como a los de una posible MO a largo plazo.