La extensión de la obligatoriedad y la incorporación de sujetos sociales que antes quedaban en los márgenes del sistema escolar hacen que las instituciones escolares hoy se pueblen de alumnos que traen problemas "nuevos". Los cambios normativos en el sistema educativo evidenciaron el incremento de la segmentación educativa al profundizarse los circuitos de circulación de los grupos sociales en el mismo: cada sector social “circula” por espacios sociales diferentes, cuya proyección de futuro evidencia claramente que esa diversidad se transmuta en un aumento de la desigualdad social. Atenuar o morigerar la desigualdad educativa —que es desigualdad social— requiere nuevos marcos interpretativos con nuevos esfuerzos analíticos, en tanto el tópico, pareciera no transitar por “respetar las diversidades”, sino por reconstruir espacios de encuentro que modifiquen los circuitos escolares vigentes.