Este documento, describe la práctica de investigación llevada a cabo en el Centro Escolar Solalto, con estudiantes que poseen talento intelectual en Matemática, de sexto grado primaria respecto a su detección y atención. Se buscó resolver la problemática que existe, en torno a la atención especial de dichos estudiantes, para desarrollar su potencial, dado que, una clase impartida por igual a un grupo heterogéneo no atiende de manera especial las capacidades de dichos estudiantes. Dicha atención buscó, la implementación de una serie de actividades (ampliación o enriquecimiento curricular) tanto en grupo homogéneo como heterogéneo, por lo que fue de carácter empírico. El no ofrecer una educación adecuada a las necesidades de estudiantes con deficiencias de algún tipo que afecten su aprendizaje en Matemática, es injusto, y lo es también, cuando no se atienden las necesidades de estudiantes con alta capacidad o talento matemático. Esto significa un plan adaptado y específico que se dirija a dichas necesidades, lo cual obedece a la educación personalizada (atención a la diversidad) que la filosofía del Centro Escolar Solalto busca.