Esta investigación se abocó al estudio de los “Internados rurales” opciones educativas que surgen en el medio rural uruguayo ante las dificultades de los niños de la ruralidad dispersa de asistir diariamente a clases. La importancia de este estudio radica en sumar argumentos para el análisis de la educación rural en un país cuya población rural está en declive, atraviesa condiciones de pauperización y escaso acceso a servicios, pero que figura en la constitución como ciudadanía nacional. Se ubica entonces este estudio en la palestra entre racionalidades económicas y derechos ciudadanos de la población rural uruguaya. Dos elementos se destacan: la caracterización de las experiencias para brindar elementos a la discusión sobre su posible expansión como alternativas en la educación en el medio rural, y el análisis de la incidencia de este modelo educativo en la socialización y códigos lingüísticos de niños que alternan vivir entre niños y maestras con crecer en establecimientos rurales entre peones y cocineras.