La enseñanza de la escritura se ha convertido en un proceso complejo en todos los niveles educativos; es por ello que surge la necesidad de plantear propuestas didáctico-estratégicas que enseñen la escritura de forma significativa y constructiva, fundamentalmente, que se logre comprender que el aprendizaje de este proceso implica una práctica continua en la que deben interactuar el nivel lingüístico, cognitivo, metacognitivo, social y estratégico. Este libro presenta una propuesta didáctica para enseñar escritura en la universidad, estructurada por dos componentes: uno teórico y otro metodológico, que integran y hacen operativo todos los niveles señalados. Se asume la enseñanza de la escritura de forma integrada, con sentido funcional, relacional y creativo, de manera que los estudiantes desarrollen esta competencia en espacios de ejercitación permanente y conectados con su contexto socio cultural. Se ofrece un material de consulta innovador para profesores que deseen hacer de la enseñanza escritural un proceso dinámico, interactivo, constructivo y transformador del conocimiento, con herramientas flexibles y aplicables en diversas comunidades de aprendizaje.