Desde la contextualización histórica de la educación física en Colombia, se analiza el tratamiento de la educación con el cuerpo y la crisis social de desequilibrio, lo que obliga a una reformulación radical, donde el autor va deslumbrando el camino hacia una novedosa visión de la pedagogía de lo físico. El presente trabajo presenta un modelo desde la experiencia pedagógica e investigativa en el contexto de la ciudad, en función de la protección social de poblaciones vulnerables, en busca de la dignidad para el reconocimiento y la realización de sus necesidades, mejorando así la calidad de vida de l@s niñ@s en su medio, con la adopción de estrategias que hagan posible la comunicación global y la formación de actitudes ciudadanas. Sus contenidos ilustran nuevos significados que abordan dimensiones totalizadoras útiles para docentes, historiadores, psicólogos, arquitectos, ing. civil y ambiental