En el libro se da cuenta de cómo los directores de educación primaria construyen sus procesos de identidad a partir de una serie de identificaciones con otros sujetos y proyectos cuyas raíces están en la tradición histórica de la función docente así como en los elementos de contexto en que desarrollan su labor cotidiana. Junto a lo institucional y con mucha fuerza, se tejen las ilusiones, las esperanzas, los sueños y los mitos para armar las identificaciones que permiten a los directores vivir como sujetos de deseo. En los capítulos se desarrolla: el devenir histórico de la función directiva y las condiciones actuales para este trabajo; las formas en que los directores se incorporan a un proceso de escolarización y a una carrera docente e inician una búsqueda hasta que se funden en una institución con la que se identifican y al dirigirla ponen en juego estrategias como el incremento del prestigio personal e institucional para posiciona como sujetos especiales, así mismo se afanan en la concreción de un equipo de trabajo que en analogía con la familia permite el armado de relaciones y vínculos para enfrentar el desafío de dirigir y educar.