Este libro, enmarcado en una historia institucional de continuidad docente, aborda importantes emergentes de la formación médica: ¿A qué se debe la aparición y la adopción internacional de la enseñanza basada en competencias? ¿Cómo pueden las asignaturas del ciclo biomédico contribuir pertinentemente al perfil profesional vigente? Teniendo en cuenta que las competencias profesionales resultan de la integración de un complejo de conocimientos, habilidades y valores, la formación básica debe enfrentar: su difícil proyección en el ejercicio profesional, la necesidad de aptitudes y actitudes que estimulen la adquisición de competencias, y la escasa iniciativa por la investigación científica. A fin de contribuir en la resolución de esta problemática, los objetivos de la presente propuesta son: proponer experiencias curriculares de integración, desarrollar y evaluar competencias básicas y profesionales (integrales) promoviendo el auto-aprendizaje y el pensamiento crítico, y adecuar una interfaz pedagógica para ello. Así, el modelo de I-A permitiría sistematizar, formalizar y evaluar reflexivamente distintas propuestas educativas adaptadas a los sujetos destinatarios de las mismas.