Enseñanza e investigación, académicos docentes e investigadores, investigación y docencia para producir conocimiento. La articulación productiva de ambos quehaceres universitarios fue, con mucho, uno de los propósitos de las reformas educativas de los años setenta, la década de la expansión sin precedentes –ni consecuentes hasta hoy- de la educación superior en México: el crecimiento de la matrícula, el incremento de la oferta de estudios y grados, el incremento en el número, tamaño y diversidad de las instituciones de este nivel educativo, y la novedosa y aparentemente apresurada contratación de académicos, docentes – investigadores de tiempo completo, en las universidades creadas en esa década para sustentar los propósitos de la política educativa emprendida.