El carácter abierto y flexible, la transversalidad, la coherencia y la versatilidad de la currícula escolar, coinciden con las particularidades del cine digital multidisciplinar, que sustentan la pertinencia del uso cinematográfico en educación como dispositivo pedagógico en ambientes virtuales de aprendizaje, permite desarrollar a los alumnos habilidades y capacidades integralmente, atiende a la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje, ofrece un tratamiento asertivo para aprender historia de manera innovadora, creativa y significativa. Los contenidos curriculares, articulados con secciones particulares de películas animadas, caso particular NIkté, permite a los alumnos construir y deconstruir nuevas significaciones con el lenguaje cinematográfico y la experiencia estética vivida sobre un punctum y un kairos cinematográfico, primero se conmueve para después comprender mediante emociones y pensamientos, donde el ser y la existencia, se la otorga única y exclusivamente el sujeto. El cine es una fuente potencial de conocimiento, es háptico, seduce, atrapa, interpela y transforma de manera edificadora a través de la otredad, idóneo para agentes que desean transformar la educación