El propósito de este trabajo de investigación estuvo orientado a construir categorías interpretativas en cuanto a cómo enseñar y aprender en la virtualidad: el rol del tutor en la formación del Profesorado Modalidad Semipresencial de la Especialidad Educación Musical. El problema a investigar se centró en cómo promueve el tutor la formación de los alumnos que estudian música a distancia, siendo un arte invisible, intangible y con altos niveles de abstracción.