Describe la caracterización de narraciones de niños, a partir de la intervención de la tablet como herramienta pedagógica. Constituyéndose en soporte teórico la educación en la primera infancia, las tecnologías de la información y la comunicación en la educación inicial y la narración en los niños. Enfatizando en la importancia de la incidencia del uso orientado de dispositivos de comunicación interactiva en el fortalecimiento del desarrollo de narrativas de los niños. Se exhibe el proceso que se adelantó en la intervención de la tablet en las clases regulares, apoyada en la realización de talleres y cómo los niños exploraron, descubrieron y fortalecieron su creatividad a partir de la construcción de narraciones con significado. Se cualificaron las narraciones antes y después de haber trabajado en la tablet respaldado en la prueba The renfrew bus tory, con el fin de observar los avances que los niños pueden tener en sus narraciones, estableciendo una comparación de carácter cualitativo. Los resultados dieron cuenta de avances a nivel narrativo, reafirmando la posibilidad que abren las nuevas estrategias pedagógicas con el uso de las TIC en la educación inicial.