El presente trabajo monográfico pretende comprender los caminos que se transitan ante las situaciones de Maltrato y Abuso infantil que se detectan en la Escuela Pública. Se articulará el análisis bibliográfico sobre el tema, con la experiencia personal académica transitada durante el proceso de intervención en una Escuela Pública de Montevideo en el año 2012, en la cual se trabajó junto a niños que vivieron situaciones de Abuso y Maltrato. A partir de dicha experiencia académica surgen interrogantes que tienen relación con el proceso de abordaje que se efectuó en la Escuela y con la función que cumple el Psicólogo en un ámbito que se rige por las normas Institucionales de la Escuela Pública. El abordaje de la temática tendrá como fin indagar y comprender los modos en que se abordan las situaciones de maltrato y abuso infantil detectadas en la Institución escolar, así como el uso y viabilidad del Mapa de Ruta, del Consejo de Educación Inicial y Primaria, en su última edición (2013), herramienta diseñada con el fin de guiar a los funcionarios de dicha Institución ante la detección de situaciones de Maltrato y Abuso.