En la investigación se analizan las insuficiencias que presenta la educación de la diversidad de género en la formación inicial del Instructor de Arte desde el trabajo en los diferentes espacios socioeducativos. Para dar respuesta a la contradicción fundamental que se expresa entre la transverzalización de la diversidad de género y la orientación educativa en el Instructor de Arte hacia el cambio de actitudes discriminatorias y prejuiciadas existentes, sobre la base de las diferencias de género en el proceso docente educativo, se aportará una estrategia pedagógica en la que se revelan las relaciones y dimensiones esenciales en este proceso, además se declaran indicadores que permiten explicar procesos y manifestaciones en el profesorado hasta ahora no analizados. El aporte práctico consiste en una estrategia pedagógica para educar en la diversidad de género a través del proceso de formación inicial en la Universidad de Las Tunas.