La comunicación es una consecuencia de la necesidad objetiva de asociación y de cooperación entre los hombres, y también condición del desarrollo de la individualidad, originalidad e integridad de estos. Realizamos una sistematización de las consideraciones teórico-metodológicas de autores acerca de la comunicación en el proceso pedagógico y se clasifican los estilos de comunicación. Se abordan temáticas: el rol del profesor en el proceso de la clase, las relaciones entre comunicación, educación, y el entorno educacional; la comunicación y dirección del proceso educativo áulico; las nuevas tecnologías para la Educación; las principales dificultades en la comunicación pedagógica. Se ofrecen recomendaciones pedagógicas para el desarrollo del proceso comunicativo en la clase. Como métodos se utilizaron el análisis documental y de contenido, la entrevista en profundidad, y la experiencia personal del autor como directivo y profesor universitario. Se ofrecen conclusiones. El texto puede ser de interés para pedagogos y también para empresarios por cuanto el proceso directivo es esencialmente un proceso de comunicación educativa.