Este libro fue diseñado para integrar la investigación y las implicaciones con el fin de arrojar luz sobre la creciente necesidad de comprender la situación psicosocial de los niños no nativos en la escuela primaria y el jardín de infancia griegos. Se basa en una serie de estudios que se llevaron a cabo en la Escuela de Educación Infantil de la Universidad Aristóteles de Salónica. Se presentan seis estudios que se realizaron en escuelas primarias regulares griegas, escuelas primarias interculturales y jardines de infantes, junto con sus conclusiones. Por último, se presenta un programa de educación física intercultural basado en las conclusiones del proyecto. El programa se llevó a cabo en jardines de infancia multiculturales griegos y tenía como objetivo la inclusión social de niños no nativos. En resumen, un programa de Educación Física orientado hacia la música y la educación cinética se basa en la cooperación de los niños; por lo tanto, minimiza las tensiones, ayuda a mejorar la comunicación y potencia las relaciones sociales entre los niños nativos y no nativos. Esperamos que este volumen resulte útil para los educadores y otros profesionales que se ocupan de los niños.