Los sistemas educativos y la dirección escolar enfrentan hoy el reto de transformaciones sustanciales, que en las zonas rurales adquiere características “sui géneris”. Incluye el rediseño del sistema de trabajo de los directivos. Se presenta la diagnosis y resultados de un experimento sobre un sistema de trabajo para mejorar la dirección del proceso educativo en estos contextos. El texto es útil para cualquier directivo y funcionario de instituciones y niveles de dirección educacional y aplicable para cualquier directivo que dirija colectivos disgregados de la entidad central.