En el presente libro he querido llevar a los docentes, tanto en formación, como en ejercicio, una concepción de la educación en valores de identidad territorial dirigido al proceso de investigación y aprendizaje transformador, que bien se gesta sobre los postulados principales del Gran Maestro de América Simón Rodríguez en su libro Luces y Virtudes Sociales, en escrito en la ciudad de Concepción (1834), igualmente desde el Enfoque Histórico-Cultural cuya figura central fue L. S. Vygotsky (1987), además de, La Investigación como Alternativa a la Enseñanza (s/f) cuyo autor es Tonucci Francesco, el trabajo que se expone recoge la aplicación de estos postulados a nuestra práctica docente venezolana, a la sistematización que en este sentido han realizado diferentes autores de nuestro país y foráneos, como parte de años de trabajo de investigación que han permitido construir nuestra propia modelación de esta concepción en el campo de la educación liberadora y emancipadora, en la cual además, se insertan las mejores experiencias y tradiciones de la escuela venezolana.