El contexto educativo actual se encuentra marcado por la sociedad de la información, la globalización y la modificación de muchos de los patrones perceptivos de los educandos, como resultado de la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación, así como de la utilización de nuevos códigos centrados en los iconos a diversas áreas del quehacer humano, no escapando a dicha realidad el ámbito pedagógico. En este sentido, la imagen se ha convertido en un elemento de particular interés dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, por su capacidad de propiciar la motivación, la comprensión, el análisis y la interpretación de información. Por lo cual el presente texto busca proporcionar los elementos teóricos fundamentales para lograr el uso de la imagen bajo un enfoque pedagógico contextualizado, posibilitando una didáctica más agradable y significativo para cada uno de los actores involucrados en el proceso formativo, generando como meta final un colectivo visualmente alfabetizado.