En el presente trabajo, se desarrolla la temática de la motivación en el aula de Español como Lengua Extranjera, la importancia de este factor en el proceso de aprendizaje y la elaboración de estrategias para trabajar con los niveles de la misma.La investigación, desarrolla aquellas estrategias usadas por distintitos profesores dedicados a la enseñanza de español como segunda lengua. El objetivo, fue identificar, mediante un análisis profundo, cómo planteaban y desarrollaban seis maestros de español en distintos centros de trabajo en el mundo estas estrategias de motivación en las aulas antes de la contingencia de COVD-19, así como los cambios y los resultados finales, para que estas estrategias resultaran funcionales en las aulas virtuales y poder seguir trabajando a distancia con sus estudiantes.Bajo una metodología cualitativa y con ayuda de un cuestionario en Google Forms, se dedujo que no existe un conjunto de estrategias específicas funcionales, sino que todo aquello que juega un papel dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, debe irse adaptando según las necesidades de los estudiantes, o bien, como lo es en este caso, lo que el mismo contexto demande.