El presente libro propone un programa de intervención psicosocial para preparar psicológicamente a los estudiantes de música en el mejoramiento de su desempeño artístico, a partir del uso de estrategias de aprendizaje cognitivas y afectivas. Se proyectan acciones relacionadas con problemáticas de salud mental en las ciencias psicológica y psicopedagógica, en el marco de la Enseñanza Artística, en Cuba. El tema presentado parte del estudio realizado en la Escuela Vocacional de Arte de Santiago de Cuba, a partir de los síntomas de ansiedad y displacer que caracterizan a los estudiantes durante las presentaciones en las clases de la especialidad, en los exámenes, en el pase de nivel y en público; que dan al traste con su desempeño musical óptimo y que son expresión de vivencias y creencias negativas construidas por años en este tipo de Enseñanza. Se exponen los resultados de una intervención grupal realizada con estudiantes de noveno grado, a través de un estudio de caso único, con la metodología cualitativa, en el que se pone de manifiesto la importancia de la preparación psicológica y del uso de estrategias de aprendizaje, en el mejoramiento del desempeño artístico.