La comunicación científica escrita constituye una necesidad del profesional para lograr la diseminación y visibilidad de los resultados investigativos. El presente trabajo expone indicadores de la evaluación del proceso de producción del texto científico argumentativo y su calidad como producto final. Los indicadores propuestos permiten a profesores y estudiantes valorar el proceso y resultado de la producción del texto científico escrito, además de servir de pauta en la formación del profesional en comunicación científica escrita. Este es un resultado del proyecto «Estrategia didáctica para potenciar en los profesionales las habilidades comunicativas para la comunicación científica» desarrollado en La Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba. A partir de este se realizó un entrenamiento dirigido a profesionales universitarios de diferentes especialidades para incidir en la mejora de la comunicación científica en el contexto universitario.