El rendimiento escolar constituye un indicador fehaciente del hecho educativo que permite medir los logros y aprendizajes adquiridos por los estudiantes durante un lapso específico de estudio. De acuerdo con evidencias mostradas por la Dirección Sectorial de Educación del Estado Nueva Esparta para el año escolar 2007-2008, el 52% de la totalidad de alumnos de Educación Básica en los planteles de Gómez logró niveles de competencias entre “C y D”, mientras que en Marcano el 54% alcanzó niveles entre “A y B”, en tal sentido precisaron que ambos municipios resultaron los de menor y mayor rendimiento respectivamente. En este sentido, este libro ofrece una forma de tratamiento de variables cualitativas causales con estos hechos de rendimiento escolar para ajustes de Modelos de Asociación Estadística. De forma retórica, se analizan las variables a través de medidas descriptivas (tablas y gráficos), seguido del tratamiento de variables con escala de medición nominal y ordinal mediante coeficientes de asociación, y por último el ajuste de modelos estadísticos con el uso del paquete estadístico LEM para demostrar cuales categorías están vinculadas al menor y mayor rendimiento escolar.