Este libro aborda una de las grandes temáticas que afectan la formación del investigador desde el currículo universitario. En este trabajo la autora realiza un recorrido de los diferentes escenarios del currículo como disciplina, partiendo de la historicidad como base para la comprensión del currículo hasta llegar a la formación del investigador. En éste se plantea que el objeto de estudio es el proceso formativo del investigador el cual permite hacer una deconstrucción en el plano interpretativo y hermenéutico a través del mismo, donde el eje central no será descubrir la realidad social, sino interpretarla y penetrar en los conceptos que emergen de la interpretación de los textos, producto del análisis reflexivo del lenguaje. En esta línea argumentativa, se construyen en un primer momento dos conceptos (autoridad y experiencia), como movimientos reflexivos para el análisis de los resultados. Los conceptos que integran el proceso formativo del investigador desde el currículo universitario, es comprendido desde el texto y resultado del proceso formativo producto de la tradición de las universidades en su papel producto.